10 апреля 2013 года в зале школы «Пардаугава» города Риги состоялся Педагогический форум.

Ныне живущий в США мастер экстремальной и гуманистической педагогики, легендарный директор Калупского детского дома и Елгавского технического лицея, выведший депрессивные учебно-воспитательные заведения на вершины педагогической теории и практики, поделился своим пониманием, в чем заключаются вызовы школьной системе в стремительно меняющемся мире, где стоит искать адекватные ответы. А также рассказал об особенностях школьного дела в США. В завершение,  на основании Рижского педагогического клуба - свободной дикуссионной площадки,  состоялось обсуждение практических и принципиальных моментов школьной педагогики.

Тема:
Современная ситуация в образовании. Что нужно сделать, чтобы образование стало развивающим?
С докладом выступил Александр Городинский - США.

Начал работать учителем в 1970 году, учась на очном отделении Даугавпилсского пединститута; служил в армии; занимался наукой – физикой твердого тела; экзистенциональной (класс профессора А.Е.Алексейчик) и гуманистической психологий; методикой системной педагогики (явлюясь автором «Системной Педагогики»); антропософия и методика Р.Штайнера (принимал участие в семинаре в " Emerson College ” in Sussex , England ). С 1976 года десять лет работал директором в Калупском детдоме, где с коллективом учителей создал эффективную систему формирования личности; затем директором работал 11 лет в Елгавском Техническом Лицее, где была усовершенствована авторская «Системная Педагогика» и создана уникальная научно-исследовательская психолого-педагогическая лаборатория. В США 14 лет работал учителем математики и физики; преподавал квантовую механику в колледже. Последний год работает в частной компании "Open Mind Consulting” экспертом, консультантом и исследователем в области образования.

Тезисы доклада:
Развивающее обучение: понятие, значение, перспективы.

Вопросы:
1) Что такое развивающее обучение.
2) Что является основанием в развивающем обучении (чем развивающее обучение отличается от других видов образования).
3) Перспективы развивающего обучения.
4) Воздействие развивающего обучения на социум, последствия.

 Рекомендуемая литература:

• "A brief history of thought” – Luc Ferry. ISBN 978-0-06-207424-9
• "Creating innovators” (p. 141-201) – Tony Wagner
• "The Power of Mindful Learning” – Ellen J. Langer
• «Система развивающего обучния Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова в школах Российской Федерации»
• «Развивающее обучение». Марина Степанова
• «Другой мир – школа, которую создал отец»
• «Елгавский лицей Александра Городинского»
• «Педагогические Встречи» - А.Городинский
• «Педагогические Задачи» - А. Городинский
• «Неповторимые уроки уникальных учителей» - А.Городинский